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　　【VIP专享】10年1月护理教育导论线月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.美国第一个学士学位项目开始于（）A.1900年B.1909年C.1910年D.1920年2.我国护理学士学位项目最早开设于（）A.1920年B.1921年C.1950年D.1984年3.活动课程的特点是（）A.以学科为中心B.以学习者为中心C.以社会需要为中心D.以能力为中心4.发生...

　　全国2010年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.美国第一个学士学位项目开始于（）A.1900年B.1909年C.1910年D.1920年2.我国护理学士学位项目最早开设于（）A.1920年B.1921年C.1950年D.1984年3.活动课程的特点是（）A.以学科为中心B.以学习者为中心C.以社会需要为中心D.以能力为中心4.发生在变化的时间的强化称为（）A.固定间隔强化B.固定比率强化C.变化间隔强化D.变化比率强化5.俗语说：“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（）A.准备率B.应用率C.失用率D.效果率6.遗忘的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.逐渐减慢D.逐渐加快7.从课程的层次构成上看，可以将课程分为（）A.学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.

　　层次9.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为（）A.“建筑式”B.“渐进式”C.“平行式”D.“金字塔式”世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的10.20“进步教育”运动的倡导半岛体育app下载，产生了（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.广域课程11.情感领域目标由低到高的第三层次目标是（）A.反应B.接受C.价值观念组织化D.赋予价值认知领域目标分类中12.“作出某种

　　或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的（）A.知识B.分析C.应用D.综合13.学院的风气体现为“领导勤奋、灵活，在必要的时候制定条例和目标”属于（）A.开放型B.家庭型C.自治型D.控制型14.小组教学中，由指导教师提问，学生回答的一种传统方式称为（）A.命令式B.苏格拉底式C.启发式D.协商式15.富有意义的经验应具备的特点是（）A.连续性和测量性B.连续性和互动性C.互动性和测量性D.持续性和发展性16.利用经验试图去影响他人属于（）A.面临B.参与C.内在化D.传播17.试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，试题的量应该是中等水平学生完成的时间是（）小时到1小时30分分到小时分A.1B.1小时30140C.1小时40分到1小时50分D.150分到2小时小时）18.下列有关教师授课评价，描述正确的是（A.对授课进行评价的诸多方法中，观察法是

　　方法B.学生和教师都可以参与授课评价C.让学生评价每次讲课比评价这门课程更有意义D.教师之间相互进行评价没有实际价值19.在小组教学中，有关不同座位安排

　　的正确说法是（）A.允许学员自由选择座位安排形式20.“经验继续影响其生活方式”属于经验分类中的（）A.面临B.参与C.认同D.内在化21.“替代性强化”的提出者是（）A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.诺斯22.在对生物体的生存和发展具有同等重要的两种学习行为中，斯金纳更加强调的是（）A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为D.刺激性行为学习者的概念属于23.“自我定向型”，属于（）A.儿童教育模式B.成人教育模式C.终身教育模式D.问题为中心的模式24.护理教育的研究方法中，观察法具有（）A.统一的管理和协调性D.客观、线.综合课程又称（）A.广域课程B.分科课程C.活动课程D.隐蔽课程小题，每小题分，共分）二、多项选择题（本大题共10110在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.行为主义理论的主要代表人物有（）A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳E.班杜拉27.桑代克的基本学习规律包括（）A.增强律B.反射律C.效果律D.准备律E.练习律28.成人教育理论强调（）A.教师帮助创建适宜的学习环B.鼓励学习者参与学习计划D.提供满足需要的学习经历境C.判断学习者的需要E.与学习者共同设计学习计划属于间断性强化的有（29.）A.固定间隔强化B.变化间隔强化C.固定比率强化D.变化比率强化E.固定地点强化30.在小组教学工作中，指导教师的职责是（）A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任B.作为促进者、知识的资源者C.随时评论学生的问题，并商议对策D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束E.要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献31.开放式学习的特征是（）A.能按指导教师要求控制学习范B.由教师指定选修课程D.采用多媒体进行学习围C.以学习者需要为中心E.有导师指导及支持系统32.有关教育评估与评价的描述正确的是（）A.教育评估是对教育成果的测量B.教育评价是对教育成果的价值判断C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断E.评估是评价的基础33.属于课程评价的项目是（）A.课程目标、结构、进度B.教学方法的效果C.教学资金提供的情况D.课程后学生的能力E.工作人员的进取心34.对事物进行量的测定的方法有（）A.测量B.评估C.评价D.评判E.判断35.满意的临床学习环境应该具备的基本特征是（）A.提供良好的医疗护理服务B.满足临床实践的需要C.适当合格的工作人员提供足够的教学和指导D.提供专业继续教育的机会E.提供足够的经济支持以维持一定的标准三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36.美国的教育评估和评价的发展过程主要经历了萌芽期、___形成_____期和发展______期。37.“导师制”的目标是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程中不断向学生个体提供___支持_____与___指导_____，以促进学生的训练活动。38.讲授的目的是与听众____交流信息____，其主要的媒介就是讲授者的声音。39.任何教育活动都有4个基本要素。即___教育者__、受教育者、教育_内容___和教育手段。40.“我准备进行一次注射”属于经验分类中的_参与_______。41.小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为__合作学习______。42.试卷质量分析的主要量化指标包括___难易度_____度、区分度、信度和效度。四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共分）1543．护理教育：指为护理学科培养具有宽厚的医学半岛体育app下载，人文学，护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动44．操作性作为：指没有已知的刺激，而是由机体自身发出的行为，因而又称自发性行为，可写成公式（R反应行为）→S(刺激）45．强化消退：指在反应之后，如果不给以继续强化，反应行为就会逐渐消失。46．感觉记忆：对所得到的刺激只记录很短一段时间，它是一个高效能的系统，能够记录所有感受器输入的原始形态的刺激。47．隐蔽课程（潜在课程）：是指利用有关学校组织，校园文化，社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上，

　　上的陶冶和潜移默化的影响五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共分）2048．简述Tyler提出课程设置过程中必须考虑的四个基本问题。（1）学校要达到的教育目标是什么？（2）学校要提供哪些课程方能达到这些目标？（）学校应该如何对这些课程有效的组织安排？3（4）如何对这些课程评价？49．简述制订课程科目大纲应遵循的原则。（1）课程目标合理（2）明确课程内容各部分之间的关系（3）澄清评价方法与教授方法的异同点（4）分清主次，认识关键所在（5）确认课程内容的顺序（6）树立课程评估的整体性观念50．简述综合性护理课程的三种方法。（1）论证法：通过论证人体发育和衰老的过程，把从出生到死亡的概念作为组织课程的基础。课程始终以人为中心，把各部分知识综合成较大的整体。（2）操作法：根据学生的需要组织教学，油学生根据自己的情况，选择适合本人需要的活动。（3）以问题为中心的综合性课程：根据护理实践中的各种问题组织教学，这些问题经过护理专家的省定。51．简述克服带教制缺点的有效措施。(1)带教老师对健康护理的认识与学习一致。（2）提高高质量护理并与学校的目标一致。（3）临床教师热情并热爱自己的专业（）临床教师具有提供高质量护理所必须的知识4（5）良好的人际沟通能力。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）52．论述课堂讲授法的缺点。讲授法的缺点（1）讲授不能照顾个别学生的需要（2）讲授的进度不一定适合所有学生（3）教师可能会存在明显的偏好（4）学生在很大程度上是被动的（5）学生得到的是“第二手”资料（6）学生的注意力逐渐减弱53．论述试卷编制的基本原则。、(1)编制试题应该严格遵守保密制度，不得以任何形式泄露试题内容。(2)根据不同的考试目的和用途进行试卷的设计和试题题型的选择。(3)试题的量应根据考试的时间、内容、题型难度及被测试对象的特点等选择。一般考试时间为2小时，试题的量应该在中等水平学生能在1小时30分钟到1小时40分钟完成为宜。(4)教学大纲的符合率高，一般不可以超出教学大纲。(5)教学大纲的覆盖率好，试题的内容及重点应与教学大纲要求一致。

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