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　　教育一个孩子，唤醒一个家庭，影响整个社会。行走在山东省潍坊市这片教育热土上，记者感受到的恰是这种唤醒之力。

　　职初教师出现这样的情况是很正常的，但需要引起足够重视，并在不断的专业成长中提高胜任力。那么，职初教师如何提高胜任力呢？

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　　教以学为前提，更以学为基础，以引导促进学生学为目标。教研亦然。教研的第一个立足点应是学研，即针对学习和学习者的教研。

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　　传统文化是可以触摸、可以品尝、可以穿戴，可唱可舞、可歌可泣的bd半岛app下载。曾经之所以遭遇保护和传承困境，在于没有找到融入现代生活的路径，脱离了日常生活而变得曲高和寡。

　　近年来，为让青年教师尽快适应岗位，肩负起教书育人的职责，山东省潍坊滨海经济技术开发区第三初级中学（以下简称“滨海三中”）多方施策，从提升思想力、学习力、业务力三条途径，用评价激励手段助力，为青年教师打造自主发展和个性成长的平台。

　　“一人兼教5门课、焦虑英语考试成绩不达标、无厘头的非教学任务繁重……”近期，新华每日电讯记者深入贵州部分乡村中小学调研，倾听基层一线乡村教师的心声，了解他们的急、难、愁、盼。

　　作为校长，“教育像农业，需要慢功夫”是笔者一直以来的教育主张。在农业管理中有两种重要的灌溉方式——“滴灌”和“漫灌”，“滴灌”针对单个植株，“漫灌”针对所有植株。

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